「アルファ世代って、読み書き計算をスピードランで駆け抜けて、そのままブレインロットに直行したの？ それとも大げさ？」──r/AskRedditで、教師たちにこう問いかけるスレッドが立った。アルファ世代はおおむね2010年以降に生まれた子どもたち、スピードランはゲームを最速でクリアする遊びのこと。ブレインロット（brainrot＝脳が腐る）は、便器から人の頭が生えて歌うCG動画シリーズ『スキビディ・トイレ』のような意味のない短い動画やミームと、それに浸かりきった状態をまとめて指す英語圏のネットスラングだ。小学校から大学まで、アメリカ、スコットランド、ドイツ、東アジアなどの教師が教室の実感を書き込み、「昔から大人はそう言ってきた」という反論もぶつかり合った。
元スレッド：r/AskRedditより
海外の反応
1. 名無しのReddit住民
高校教師を20年やってる。
短く答えると、イエス。
長く答えると、親が子育てをしてない。昔の子は森を走り回って迷子になったり、道ばたで即席の試合をしたりして、生きていくための知恵を身につけてた。今の子はその時間ずっとスクロールしてる。
ブレインロットと子育ての放棄のせいで、子どもたちは本当に頭が悪くなってる。普段はこういう言葉を使いたくないんだけど、これは当てはまるとしか言いようがない。
2. 名無しのReddit住民（>>1への返信）
「親が子育てしてない」には反対。ちょっと聞いてほしい。スマホやタブレットを子守り代わりにしてる親が多いのは否定しないし、それはひどいと思う。でも全体で見れば、アルファ世代の親であるミレニアル世代は、上の世代よりずっと子どもと過ごしてるよ。うちの親（ベビーブーマー世代）が宿題を見てくれたことなんて数えるほどしかないし、あなた自身「昔はみんな外で遊んでた」って書いてるじゃない。
むしろ学校の画面が問題だと思う。うちの子がブレインブレイクの動画を覚えてきたのは先生からで、家では一度も見せてない。私だって子どもの頃は『ザ・シムズ』を何時間もやってたけど、こうはならなかった。注意力を壊してるのは画面そのものより、スクロールと短い動画だよ。※ ブレインブレイクは、授業の合間に子どもに体を動かさせて集中を取り戻させる短い休憩。そのための動画を授業で流す先生もいる。
3. 名無しのReddit住民（>>1への返信）
しかも子育てはしないくせに、自分の「大事な大事な天使ちゃん」がやったことは何から何まで全力でかばうんだよね。「うちの16歳は嘘なんかつきません」って言い張る母親の多さは、本当にどうかしてる。
追記：低評価してるのは、絶対に嘘をつかない子のママたちかな。それで構わないけど、お子さんは確実に嘘をついてるよ。どこまでごまかせるか試すのは発達としてふつうのことで、子どもはみんなやる。ついでに言うと、ティーンは学校で友達と「うちの親、何言っても信じるんだよ」って笑ってる。毎年聞いてるから。4. 名無しのReddit住民（>>3への返信）
いや、嘘をつくのにも想像力がいるからさ。その子たち、本当に嘘をつけないのかもしれないよ（笑）
うちの子はつくけどね。どうでもいいことで、しかもめちゃくちゃ話を盛った嘘を。毎回吹き出しちゃう。
5. 名無しのReddit住民
いちばんの誤解は「画面に囲まれて育ったんだから機械に強いはず」ってやつ。デジタルネイティブ説は、ほぼ真逆だった。
あの子たちはコンテンツを消費するプロだけど、パソコンの扱いは驚くほど苦手。11〜12歳の子をふつうのノートPCの前に座らせると、すぐ壁に当たる。
・フォルダや保存先という考え方がない。スマホはそこを全部アプリのアイコンの裏に隠してるから、「最近使ったファイル」に出てこないファイルは存在しないのと同じ
・キーボードは両手の人差し指で一文字ずつ探して打つ。タブを何枚も切り替えるとか、URL欄に直接アドレスを打つとかで混乱する
・検索が下手。キーワードで引けなくて、Siriに話しかけるみたいに文章で質問を打ち込む。いちばん上のAIの要約に答えがなければ、ネットにその情報は無いと思い込む
勉強面でいえば、単語が読めないとか簡単な計算ができないわけじゃない。崩れてるのは長いものをつなげて理解する力。章のある児童書を2週間かけて読んで、登場人物の動機や話の筋を覚えておくのができない。見てるのが30秒で完結する動画ばかりだから。
スラングやネットの決めゼリフは、子どもならふつうのこと。でもパソコンの基本操作ができない、ダウンロードしたファイルが見つからない、ひと続きの話についていけない、ってのは本物で、授業のほとんどがそこで足止めされる。
6. 名無しのReddit住民（>>5への返信）
今年から高校でデジタルアートの授業を受け持ってるんだけど、子どもたちのパソコンの理解をすっかり買いかぶってた。言うとおり、ファイルの仕組みが分かってない。保存のしかたも知らない（Photoshopをそのまま閉じて、勝手に保存されたと思ってる）。右クリックを知らない子、EnterとReturnが同じキーだと知らない子、Escキーの場所が分からない子もいた。コピペのショートカットも知らない。別のパソコンにログインして、前のパソコン本体に保存した作品が無いって首をかしげる。
最初の課題は、Googleクラスルームにファイルを添付できない子が続出して大惨事だった。来年は最初の2週間を、パソコンの基本操作だけに使うつもり。7. 名無しのReddit住民（>>5への返信）
URLと検索エンジンの話は本当にそれ。
「このサイトだよ」って正確なアドレスを教えても、それをGoogleの検索窓に打ち込んで「これですか？」って聞いてくる。
いや、今言ったそれだってば。で、本人はきょとんとしてる。8. 名無しのReddit住民（>>5への返信）
最初に車を持った世代は、整備を全部自分でできたんだと思う。でも自分が免許を取る頃にはオートマが当たり前で、何かあればすぐ整備工場に持っていってた。中がどう動いてるのかなんて、まったく知らない。パソコンも同じことが起きてるだけなんじゃないかな。
9. 名無しのReddit住民
2週間くらい前、受け持ってる12歳の男の子に「help」ってどう書くのか聞かれた。友達にメッセージを送るときはどうしてるのって聞いたら、音声メッセージを送るだけなんだって。学校の外の生活で読むことも書くことも一切なくて、本人もそれでいいと思ってるみたい。
10. 名無しのReddit住民
5年生（10〜11歳）に創作の作文を書かせたら、ある女の子が「何を書けばいいか分からない」って言うんだ。好きなことを何でも書いていい時間だよって言ったら、「67 67 67 67」で半ページびっしり埋めてきた。
見た瞬間なんて言えばいいのか分からなくて、黙ってその場を離れたよ。
※「67（シックス・セブン）」は2025年ごろから英語圏の子どもの間で流行した、特に意味のない掛け声。誰かが6か7を口にすると、周りが一斉に「シックス・セブン！」と叫び、手のひらを上に向けて両手を交互に上下させるのがお約束になっている。
11. 名無しのReddit住民
教育の外にいる人がいちばん見落としてるのは、真ん中の層が消えたこと。
昔の教室はふつうの釣鐘型だった。手厚い支援が要る子が数人、ずっと先を行く子が数人、残り7割は学年相応の内容をこなせる真ん中。その真ん中がほぼいなくなって、両端だけのダンベル型になった。親が話しかけて、紙の本を読んで、けじめをつけてる家の子はまったく問題ない。でもその後ろに、床が抜けたみたいな大きな集団がいる。
実際の教室は、子どもが一日中スラングを叫んでるような光景じゃない。もっと静かなんだ。年長の子たちに「フォルダを開いて、ページの上に日付を書いて、問1に答えて」と言うと、半分はフォルダを開いたところで止まる。文章題では状況を読まずに、目についた数字2つを適当に足したり掛けたりする。だから「お昼にパンを400個買った」「高速道路を時速4マイル（約6キロ）で走った」みたいな答えが出てきて、本人はそれが変だと思わない。
12. 名無しのReddit住民
昨日、授業でごく短いお話をみんなで音読した。課題は、そのお話を自分の言葉で短くまとめること。書き出しのヒントをいくつか出して、あとは各自で書かせた。
20分あったのに大半は書き終わらなかった。しかも何人もが大声で「でもこれ、何の話？ 聞いてなかった！」って言い続けて、（すごく短い）お話を自分で読み直すのは拒否。
受け持ちは10年生（15〜16歳）。毎日、どの課題でもこんな感じ。本当に疲れた。
13. 名無しのReddit住民
16〜18歳に数学を教えてる。今年気づいたのは、いちばん下の学年の子たちが目を合わせないこと。私とも、お互い同士とも。黒板で例題を解いて「分かった？」と聞いても誰も何も言わず、みんなバラバラの方向を見てる。
で、まったく同じ種類の問題をやらせると、ほとんどが何をすればいいのか分かってない。結局ひとりずつ回って説明し直すことになる。
集中が続かない子も多い。ある子は教科書の問題を読んだのに、目をノートに移した瞬間に問題が頭から抜け落ちたみたいで、何も書けずに顔の落書きを始めた。何度言っても、毎回同じことが起きた。
14. 名無しのReddit住民（>>13への返信）
1996年、代数の授業。
「分かったかな？」
（シーン……）
「質問はある？ なんでもいいよ？」
（シーン……の2乗）
「そうか、じゃあ全員分かったってことだね。ちょうどいいから、今やったところで抜き打ちの小テストをやろう！」
（大パニック）
15. 名無しのReddit住民
教師歴12年。読み書きの危機は本物だと言っていいと思う。小さい子の親にできるいちばんのことは、読み聞かせだよ。絵本から始めて、大きくなったら章のある物語を読んであげてほしい。子どもが自分で読むほうがいいと言い出すまで、やめないで。受け持ってる中学生でいちばんしっかりしてるのは、楽しみで本を読む子たち。本を読む楽しささえ身につけば、その子は大丈夫。
16. 名無しのReddit住民（>>15への返信）
親にはいつも読み聞かせを勧めるけど、正直、やらない理由は親自身が読書嫌いだからなんだよね。家庭教師をしてたとき、娘さんが「ママが手伝ってくれたらもっと読む」って言ったら、母親の返事は「ママは読書が嫌いなの。本は買ってあげてるでしょ、読むのはあなたの責任」。その子が英語を苦手な理由がよく分かったよ。
うちの両親は英語がほとんど話せなかったけど、私が生まれる前から読書の習慣をつけさせると決めてた。お金はなかったけど本だけは別で、3週間ごとに図書館に連れていってくれた。父は英字新聞を一緒に読んで、毎回5つ単語を選んで意味を一緒に調べてくれた。両親もあまりスマホを触らなかったから、自分だけ本を読まされて不公平だと感じたこともない。
17. 名無しのReddit住民
元ティーチングアシスタント（授業の補助員）で、今は学校を離れてカレッジで働いてる。
スコットランドのカリキュラムは、知識だけじゃなく、自分で考えて適切に行動することを重視してる。そのせいで、正しい場合も間違った場合も含めて子どもが口答えするようになったし、大人が子どもに理由を説明させられる場面が増えた。身につく知識そのものは減ってる。
20年前に自分が通ってた頃と比べて、行動面はめちゃくちゃだよ。ある教育実習生の話だと、受け持ちのP6（10〜11歳）は、絵を見てお話を書く課題に15分続けて取り組めない。何か月も練習させたのにね。退屈が想像力を生むのに、今の子は退屈する時間がない。
教室に「気持ちを落ち着かせるコーナー」を置かなきゃいけない時点で、何かがおかしい。ただ、特定の世代を責める気はないよ。目の前にいるのが自分たちの受け持つ子どもなんだから。少し昔のやり方に戻したほうがいい、とは思うけど。
※ 本人の説明によると、クッションや毛布、本、触って落ち着くおもちゃなどを置いた教室の一角。腹を立てたり落ち込んだりした子が、そこで気持ちを立て直す。
18. 名無しのReddit住民（>>17への返信）
「大人が子どもに理由を説明させられる」って部分だけど、正直、これが悪いことだと思ったことは一度もない。お互いがそれなりに礼儀を守ってるならね。「そういうものだから」で子どもに飲み込ませるのは、基本的によくないと思う。自分が子どもの頃もそう思ってたし、今もそう思ってる。
19. 名無しのReddit住民
アメリカの都市部の小学校で、英語を母語としない子に英語を教えてる。もともとフランス語の教員免許を取ったんだけど、韓国と日本で15年間、担任として英語を教えて、3年ほど前にアメリカに戻ってきた。
答えはイエス。読み書きも計算も、身の回りのことすらできない子が多い。ただ、始まりは社会が親を十分に助けてないことだと思う。共働きでもひとり親でも働きづめで、子どもを育てる余裕がないんだよ。
日本では1年生でも電車やバスに乗ったり、歩いたりしてひとりで学校に通う。小さい子が外でひとりで遊ぶし、コンビニや市場におつかいにも行く。地域全体で子どもを見守ってるからできることで、近所の大人や年上の子がルールを教えてくれる。こっちで近所の人が同じことをしたら、「よその家のことに口出しするな」って怒鳴られるよ。
だから親に負担が集中して、燃え尽きる前にタブレットを渡すことになる。今年うちの学校に入ったキンダーガーテンの子50人以上のうち、自分の名前をはっきり言える、オムツが外れてる、5まで声に出して数えられる、といった目安を満たしてたのは2人だけだった。
※ アメリカのキンダーガーテンは、5〜6歳の子が通う小学校の最初の1年にあたるクラス。
20. 名無しのReddit住民
高校で英語を教えて5年くらいだから、昔の様子は自分の経験でしか知らない。日本とタイのインターナショナルスクールで教えてきたので、アメリカの子の話じゃないよ。
いちばん感じるのは、粘り強さがないこと。とにかく考えたがらない。100語書けと言うだけで尻込みする。何でもChatGPTで、自分の意見まで聞いてる。大げさじゃなくて、私が後ろで画面を見てないと思ったときに「〇〇についての意見って何？」と打ち込んでるのを見たことがある。
まあ、画面やGoogleクラスルームを押しつけてるのはこっちだし、同僚にも授業計画からスライド作り、採点、フィードバックまでAIに任せてる人がいくらでもいるから、子どもだけは責められないけどね。
21. 名無しのReddit住民
アメリカのK-8（キンダーガーテンから8年生まで、5〜14歳くらい）の算数・数学で言うと、2010年ごろから「手順を覚える（レシピどおりにやる）」理解から、「なぜそうなるのか」を考える概念の理解へと重心が移った。そのうえ、自分の考え方を言葉で説明することも求められるようになった。紙の上ではよさそうに聞こえるよね。
でも実際は、掛け算の九九の暗記から、分数を比べるときのたすき掛けまで、実績のある手順のスキルが捨てられた。新しい手法や言葉での説明は時間を食うから、問題を解く回数が足りなくなって手順が身につかない。しかも概念の教え方が下手だったり、一部の子にしか響かなかったりで、たいていの子は概念の理解まで落ちてる。
要するに、手順の土台も概念の理解もない、いちばん悪い状態になってるんだ。
22. 名無しのReddit住民（>>21への返信）
学校に通ったことがあるってだけで、みんな教育の専門家みたいな顔をするよね。でも今の話は、教育者に聞けばまったくの間違いだよ。
あのやり方は「実績のある」じゃなくて、試して「失敗した」んだ。うまくいってたから変えたんじゃない。暗記一辺倒だと、その先の数学で通用しなかったから変えたんだよ。母は中学と高校で35年数学を教えてたけど、コモン・コアなんて影も形もない頃から、小学校の算数のせいで子どもが後で苦労するってずっとこぼしてた。手順だけ詰め込まれて算数の成績が良かった子が、中学で代数の手前まで来て壁にぶつかるんだ。
それに、九九の暗記は消えてないから。父は移行期に3年生の担任だったけど、ちゃんと教えてたよ。※ コモン・コアは、2010年に公表され、アメリカの多くの州が採用した学力基準。算数・数学では「なぜそうなるか」の説明を重視している。
23. 名無しのReddit住民
東アジアで生まれ育って、今もそこで教えてるZ世代の教師です。
こっちの子は昔から勉強熱心でよく努力する。気づいたことがあるとすれば、ネットのおかげで英語を話す力がむしろ伸びてること。英語のブレインロット動画を見て、Discordで外国のアルファ世代の子としゃべってる子は、第二言語なのに受け答えがうまいし、英語圏の人と話すのも物おじしない。10歳でも時事問題を英語で話せる子がいるし、フォニックスを教え続けてるのもあって、読解や綴りで同い年のアメリカの子に勝つこともある。
悪い面は、意味も分からずに人種差別的な言葉や性的な言葉を口にしちゃうこと。周りがほぼ中華系の、民族的に均質な社会だからね。教室の外に連れ出して、アメリカのような国では重い意味を持つ言葉だと話すと、たいてい分かってくれる。
結局、影響の出方は教育への姿勢しだいだと思う。こっちの親は今でも教育が最優先で、週に4つも塾や習い事に通う子も珍しくない。アメリカの子が苦しんでるのは、レーガン政権以来の政策と公教育の予算削減のせいじゃないかな。ブレインロットのせいで勉強ができなくなった、とは思わないよ。
※ フォニックスは、英語の綴りと発音の対応ルールを教えて、初めて見る単語でも読めるようにする指導法。
24. 名無しのReddit住民（>>23への返信）
カナダ人として、アメリカ以外の視点を入れてくれてありがたい。この問題は北米でとくにひどいと思う。アメリカだけじゃなくて、残念ながらカナダもまったく同じくらい悪い。
北米では理数系とバイリンガルの教師が何年も足りてないのに、給料は上げたくない。だから代わりに、教員になる条件をどんどん緩めて、短期間で資格が取れる制度を増やしてる。
知識のあるエンジニアが、年収5万ドルで面倒ごとだらけの教師をやると思う？ どこの会社でも10万ドル以上もらって在宅で働けるのに。根っこはそこだよ。いいものを入れなきゃ、いいものは出てこない。
25. 名無しのReddit住民
ドイツの大学で教えてる。子どもが学校を出ていく、いちばん最後の段階を見てる立場だね。
デジタル化の影響も感じてたけど、ここ数年はそれよりAIの影響が大きい気がする。熱心な学生もまだいるけど、もう少数派。大半は考えることを丸ごと外に任せてて、長いものを読む課題はストレスか、まったく手に負えないかのどっちかになってる。
90年代半ばから、最初の週に同じアイスブレイクの課題を出してきた。当時の学生は、3時間たって教室を出ていくときも、まだ渡された事例について言い合ってた。
今学期は、いちばん早い学生たちが5分で「終わらせて」スマホに戻った。いちばん遅い学生でも15分。
評価基準もしょっちゅう見直してる。クラス全員が落第したら大学の見栄えが悪いから（ええ、これは正式にそう言われました）。
26. 名無しのReddit住民
教師になって25年だけど、子ども全体として目立った違いは特に感じてないんだよね。
27. 名無しのReddit住民（>>26への返信）
それを言い切れるのがすごいと思う。
自分も教師だったし、妻は今も教師をやってるけど、違いは間違いなくある。とんでもなく大きいわけじゃないけど、はっきり分かる。
とくに、思いどおりにいかないことや人とぶつかることに、子どもが耐えられなくなってる。28. 名無しのReddit住民（>>26への返信）
教師歴15年だけど、自分もどちらかといえば同意。
テクノロジー依存や気が散るものが増えたのは確かだと思うし、コロナで学校生活をめちゃくちゃにされた子も多い。
でも、苦労する子って昔からいたんじゃない？ ひどい親も昔からいたし。子どもが根本から変わったのかどうかは分からない。人って過去を正確には覚えてないものだよ。集中できない子も、基礎ができてない子も、ずっと前からいた。
29. 名無しのReddit住民
去年は、子どもたちに本来やるべきこと（習って、宿題で練習する）をさせるのがとにかく骨が折れた。
今年はやり方を変えてる。海軍に22年いて、わりと最近退役したんだ。海軍で学んだのは、人をやる気にさせるいちばんの方法は、チームの大事な一員だと誇りを持たせて、仲間を信頼できると感じさせることだってこと。
だから最初に「君たちはこの教育を受けるに値する」「私たちはチームだ」と伝えた。分からない子がいたら、もう分かった子を呼んで教えてもらう。月曜にクラス全員の宿題がそろってたら、ドーナツを持っていく。家で朝ごはんを食べられずに来る子もいるからね。自分も子どもの頃そうだった。学期の成績が全員C以上なら、ピザ。
今のところ、信じられないくらいうまくいってる。今年の子がたまたま特別なのか、やり方が効いてるのかは分からないけどね。
30. 名無しのReddit住民（>>29への返信）
おめでとう、東アジア式の教え方にたどり着いたね。
冗談はさておき、教え方を前に進めようとしてる先生でいてくれてありがとう。全員があなたみたいだったらいいのに。今は本当にまずい状況だからさ。
まとめ
教師たちの実感は「下がっている」が多数派だったが、中身は「子どもが馬鹿になった」という単純な話ではなかった。目立ったのは、スラングを叫ぶ騒がしい教室ではなく、作品を保存できない、続けて出された指示を覚えていられない、短いお話の筋を追えないといった静かなつまずきだ。スマホ育ちで機械に強いはずの世代が、パソコンのフォルダの考え方を知らないという「デジタルネイティブの逆説」には、返信でも同じ経験談が続いた。
原因の見立ては割れた。家庭の子育て、学校に入り込んだ画面、算数や読みの教え方の変化、教師の待遇、AIへの丸投げ。その一方で、教師歴25年の「大差ない」という声や、「昔の教室だって質問されれば黙っていた」という茶化しも並び、苦労する子は昔からいたという反論も根強い。上の層は今も問題なく、抜け落ちたのは真ん中だという見方は、どちらの立場とも両立しそうだ。
日本の読者として目を引くのは、韓国と日本で15年教えた教師が、日本の子のひとり通学やおつかいを「地域全体で見守っているからできること」と挙げていた点だろう。日本の小中学校でもGIGAスクール構想で1人1台の端末が配られ、教室の画面はすでに当たり前になった。紙か画面か、暗記か理解か。皆さんは今の子どもたちを見て「昔と変わった」と感じますか？ それとも「いつの時代も大人はそう言う」だと思いますか？
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