海外「中2の生徒に『8かける0って何？』と聞かれる」世界中の教師が語る今の教室のリアルがまずいらしい…

「教師のみんなに聞きたい。ジェネレーションアルファ（おおむね2010年以降生まれ、今の小中学生世代）って、本当に基本的な読み書き計算ができなくなってるの？」——Redditに投げかけられたこの質問に、アメリカ、スウェーデン、ニュージーランド、タイと世界中の教育現場から想像以上に生々しい証言が集まった。中2に「8かける0って何？」と聞かれる数学教師、説明書が読めずボードゲームの前で固まる9歳たち。その一方で「昔から言われてることでは？」という冷静な声や、意外なほどシンプルな解決策まで。教室のリアルをどうぞ。

元スレッド：r/AskRedditより

海外の反応

1. 名無しのReddit住民
読解力どころの話じゃないんだよ。一番深刻なのは「学習性無力感」。自分ひとりでは何ひとつできない子たちがいる。集中力の問題もあるけど、大半の子は、何をどうするかを逐一指示されないと動けない。そう、やり方がプリントに全部書いてあってもだ。

2. 名無しのReddit住民（>>1への返信）
これ、年上のZ世代として一番歯がゆかったやつだ。問題を自力で解決する力がないっていうのは、経験上、世界そのものへの好奇心のなさとセットで来るんだよね。

3. 名無しのReddit住民（>>1への返信）
学習性無力感というより「教えられた無力感」じゃないかと心配してる。俺たち大人が、何もしなくても許される環境を作って、何から何までお膳立てして、考える必要そのものを消しちゃった。手順を1ステップずつ、つまずきやすいポイントまで全部書き込んだ表を渡しても、座ったまま何もしようとしない生徒がいるんだから。

4. 名無しのReddit住民
大学教授です。授業で音読させると、ごく基本的な単語につまずく。最近の例だと independence（独立）、expectation（期待）、agency（主体性）あたり。読んだ内容の解釈を求めても、まともな答えをひねり出せるのは40人中1人。教員生活30年で最悪の状況だよ。

5. 名無しのReddit住民（>>4への返信）
同じく教授。うちの学生は大学の教科書が読めない。解釈とか理解とかのレベルじゃなく、文字通り「読めない」。試験が壊滅したクラスに理由を聞いたら、ある学生が「読もうとはしてるけど分からない」って。概念が難しいのかと聞いたら「いや、単語が」。その日、クラス全員に言ったよ。これ以上は簡単にできない、高校の教科書を使う気はないからな、って。

6. 名無しのReddit住民
スウェーデンの教師だけど、こっちも相当ひどいよ。親が小さいうちに本を読ませず、代わりにスマホとSNSを与えて失敗したんだ。四六時中スマホを触ってない子のほうが、全体的に段違いで成績がいいのは、教師側からははっきり見えてる。

7. 名無しのReddit住民（>>6への返信）
甥っ子の担任も保護者会でほぼ同じこと言ってた。家で本を読んでる子は何周も先にいます、差は隠しようがないレベルです、って。授業中にスマホをチラ見する回数でテストの点がほぼ予測できるらしくて、リアルタイムで見てるとすごい光景だとか。

8. 名無しのReddit住民（>>6への返信）
うちの義姉が言い放ったんだよ、一言一句このまま。「うちは読書とかはやってないの」って。奥さん……読書「とか」？　人生の基礎スキルですけど？？　甥っ子たちのことが本気で心配だよ。両親が子どもを愛してるのは間違いないんだけど、いかんせん何も分かってない。ちなみに兄夫婦は30代前半、私より年上です。

9. 名無しのReddit住民
進学実績のいい学校で中学の数学を教えてる。基本的な計算ができない。どうせAIがやってくれるとみんな思ってるから、努力する意味を感じてない。「8かける0って何？」とか「三角形って辺いくつだっけ？」って日常的に聞かれる。これ、8年生の話だからね。
※ 8年生＝米国の学年表記。日本の中学2年生に相当する。

10. 名無しのReddit住民
この前の年度末で中学教師を辞めた（主に健康上の理由で……）。世間で言われてる通りの惨状だよ。子どもたちはちゃんと読めないし、読めても短い段落まで。絶え間ない手助けと繰り返しなしでは、書かれた指示を理解できない。上位クラスですら平均読解レベルは1〜2学年遅れてた。もちろん、ここ数年でも本当に優秀な子たちはいた。でもその数は10年かけて右肩下がり。そして卒業させるために、カリキュラム自体が組織ぐるみでどんどん簡単に作り替えられてる。

11. 名無しのReddit住民
41歳で大学に戻って、いま夏期の文学講義を取ってる。先週のオンライン掲示板課題、クラスの平均点が10点満点中2.6点だった。理由は、9割が課題の指示を読んでなかったから。指定のお題を選んで、課題図書から一節を引用して100〜150語書くだけ。全然難しい講義じゃないんだよ。若いクラスメイトが基本的な指示に従えないのは、ずっと一貫して見てきた問題。しかもこれZ世代の話だから、ジェネレーションアルファはもっとひどいんだろうな。

12. 名無しのReddit住民（>>11への返信）
私40歳で、子どもの小学校によくボランティアで行くんだけど、この前4年生の遠足に付き添ったあと夫に言ったもん。「学校教育に関して、ミレニアル世代はベトナムから最後のヘリで脱出できた組だと思う」って。マジでやばいよ。
※ ベトナム戦争末期、サイゴン陥落直前に屋上からヘリで脱出した史実のたとえ。「ギリギリで逃げ切った世代」の意味。

13. 名無しのReddit住民
カリフォルニアの教師。去年のクラスは大半が字を読めなかった。なんとか読めても、内容を理解して自分のものにできない。集中もできない。TikTokで覚えたフレーズを、口癖みたいに延々とリピートし続けてる。自力で結論にたどり着けない。書く単語は全部スペルミス。秋に学校へ戻るのが怖いよ。

14. 名無しのReddit住民（>>13への返信）
カリフォルニアの図書館司書だけど、そのフレーズ連呼、こっちでも日常的に遭遇してる。あと自分の名字や住所や電話番号が書けない中高生も何人も見た。昨日は11歳の子が自分の名字の書き方を忘れてて、付き添いのお母さんいわく「夏休みだから忘れるのは普通よ」。私30代だけど、それが普通だった記憶はないんだよなあ？

15. 名無しのReddit住民
彼氏が学童保育で働いてて、9〜10歳の子たちの担当。この前ハングリーヒッポとかツイスターとかのボードゲームを出してあげて、ちょっと席を外して戻ってきたら、全員が何もせずにただ座ってたんだって。どうしたのって聞いたら「説明書が読めないし、意味が分からない」って全員が答えたらしい。「猫ってどう綴るの？」って聞かれることもあるって。彼、この子たちの将来を本気で心配してる。
※ ハングリーヒッポ＝米国の定番キッズゲーム。対象年齢は4歳前後からで、説明書もほんの数行しかない。

16. 名無しのReddit住民（>>15への返信）
「猫のスペルを聞いてくることもある」……今まで読んだ文章の中で一番背筋が冷えた一文かもしれない。9歳だよ？　アルファベット3文字だよ？

17. 名無しのReddit住民
この前、ライブ帰りの地下鉄で15〜20歳くらいの子たちと大量に乗り合わせたのね。会場を出た直後だからWi-Fiは不安定、みんなスマホの充電も切れかけ。そしたら誰ひとり路線図が読めないの。誰ひとりだよ。地元民で地図好きの私が道順を教え始めたら、2ステップ以上は覚えられない。今の子が自力でできることの少なさ、怖いくらいだった。
※ 投稿者はロンドン在住。原文の「tube」はロンドン地下鉄の愛称。

18. 名無しのReddit住民
考えることを拒否するんだよ。授業中に何もしてない子がいたから理由を聞いたら「鉛筆がない」。課題と一緒に配っただろと言っても「でもないもん」。なくしたんじゃないか、探してごらんと言ってもノー。机の周りを見なさいと言ったら、ほら、鉛筆は本人の靴から15センチのところに落ちてた。これが一度きりの話じゃないんだ。私は毎日、毎回、課題と一緒に鉛筆を配ってる。それでも複数の子が、何度も何度も、この程度の問題解決すらやらないことを選ぶ。理解不能だよ。

19. 名無しのReddit住民（>>18への返信）
去年、生徒に「あなたはこれについてどう思う？」って聞いたら、真顔で一言、「考えるってことをしてない」。反抗でも冗談でもなく、素でそう返されたのが一番怖かった。

20. 名無しのReddit住民
教師そのものじゃないけど子ども相手の仕事をしてる。この前、6〜8年生（日本の小6〜中2）に企業向けのプレゼン資料を作らせる課題があって、people、area、want みたいな基本単語のスペルを何人にも聞かれた。want に至っては、すでに「whant」って書いてあった。極めつけは「such as ってどう綴るの？」と聞いてきた子で、2単語だと知って驚いてた。もうすぐ高校生の年齢だよ？　しかも1人2人じゃなくて全員なんだ。怖いし悲しい。

21. 名無しのReddit住民（>>20への返信）
それで思い出した。私は小学校の給食見守りスタッフなんだけど、いらないおかずを置いていける「シェアボックス」が、その日もサラダの山になっててさ。誰にともなく「ちょっとー、野菜食べなよ、体にいいんだから！」って冗談まじりに言ったら、ちょうどサラダを置きに来た5年生女子グループのリーダー格が、見下すように一言。「誰もカーディオなんて要らないし」。……いや、カーディオ（有酸素運動）はそういう意味じゃない。そしたら取り巻きの子が本気で驚いた顔で「え、カーディオってそういう意味じゃないの？？」だって。あれは笑うしかなかった。

22. 名無しのReddit住民
ニュージーランドの教師で、自分自身も年上のZ世代。こっちもかなり深刻。読めて当然の単語を発音できない子がいるし、1段落すら読めない・読もうとしない子はもっと多い。クラスの大半は「2文書くのは多すぎる」と文句を言うし、アナログ時計を読めない子の多さには言葉を失う。高校の話だよ？　それでも優秀な子はちゃんといて、共通点はただひとつ。親がスクリーンタイムを制限して、読書を勧めてる家の子。

23. 名無しのReddit住民
子どもは本を読まない。退屈する時間がないから、工夫して手を動かすこともない。学校も親も負荷をかけないから、何にも耐えられない。落第しても何のペナルティもなく、例の法律のおかげでとにかく進級していく。批判的思考はゼロで、集中力はブヨ並み。答えをそのまま口で教えても、書き取れないんだよ。ここ5年は本当に地獄だった。ただ、紙とペンに戻す動きがじわじわ来てて、実際に戻した学校は劇的に成績が上がってる。私も紙の課題にしてるけど、タブレット漬けのクラスよりずっと出来がいい。
※ 「例の法律」はNCLB（落ちこぼれ防止法）のこと。2002年施行の米連邦法で、学力未達でも留年させず進級させる運用が広がったと批判されている。

24. 名無しのReddit住民（>>23への返信）
うちの子の高校も紙に戻したら、娘の手書き文字が見違えるほど上達したよ。長いレポートは今もタイピング派だけど、基本が紙と鉛筆に戻ったのは正しい方向だと思ってる。

25. 名無しのReddit住民
「ホールランゲージ」教育法の問題だよ。この子たちは文字通り、読み方を教わってない。書かれた単語に触れていれば話し言葉みたいに自然に覚えるはず、という科学的根拠ゼロのメソッドで育てられた。犬がボールを追いかける絵と「the dog ___ the ball」の文を見せて、絵から空欄を推測させる。ch はこの音、sh はこの音、という文字と音の対応を教わってないんだ。そんなやり方で、絵本より複雑なものをどうやって読めるようになるの？　スマホも親も貧困も学級人数も全部関係あるけど、根っこは「読み方を、教わって、いない」。これに尽きる。
※ フォニックス（文字と音の対応を教える指導法）を軽視した英語圏の読み方教育。米国では検証ポッドキャスト「Sold a Story」（2022年）が失敗を告発して大論争になった。

26. 名無しのReddit住民
高校の英語教師14年目。感じている変化は、映画や長文への集中力の激減、文法と句読点の悪化、登場人物の気持ちを想像する力が育つのが1学年ぶん遅くなったこと、ちょっとしたトラブルを自力で解決する力の低下あたり。ただ言わせてほしいのは、「読めない」の一言で片付く話じゃなく、もっと複雑な問題だってこと。制服のボタン付けとか靴の手入れとか、家庭で身につけるはずの生活スキルまで丸ごと落ちてるんだよ。

27. 名無しのReddit住民
一応言っておくと、カリキュラムがお粗末なのは文字通り何世代も前からだし、うちニューヨークのすし詰め学級も昔からだよ。共働きで宿題を見る時間のない親だって、俺の子ども時代から普通にいた。「今の若いもんは」はいつの時代も言われてきたんだ。……ただ、スマホは本当に別物だとも思ってる。俺らの頃のテレビやゲームには、放課後に「あの続きどうなると思う？」と語り合う熱があった。今はコンテンツと関わるその部分がない。そして白状すると、俺自身も昔みたいに集中できなくなってる。ショート動画に脳の一部を確実にやられてる自覚がある。

28. 名無しのReddit住民
結局は刺激の問題だと思うんだよね。俺が子どもの頃、放課後はだいたい暇で、だから友達と会うか本を読むかだった。今は全員が24時間オンラインで、面白い動画を文字通り無限にスクロールできる。脳は一番手軽な刺激に依存していく。加工された砂糖と同じ構造だよ。人間の脳は、人類が自分で作り出したこの高刺激環境に合わせて進化してない。バカになるのは若者だけじゃない。俺の脳も確実に腐ってきてる。ただ、発達途中の若い脳のほうがダメージが大きいというだけ。

29. 名無しのReddit住民
切ないのは、大半の子にとって解決策が驚くほど簡単なことなんだ。大人が1日20〜30分、年齢に合った本を一緒に読む。親が1ページ、子が1ページ。それで内容についてちょっと本音のおしゃべりをする。ほとんどの場合、たったそれだけで解決する問題なんだよ。

30. 名無しのReddit住民
教師じゃないけど、このスレ読んでたら悲しくなってきた……いや、違うな。正直に言うと怖い。この子たち、あと数年で選挙権を持つんだぜ。

まとめ

米国の話かと思いきや、スウェーデン、ニュージーランド、ロンドンと、世界中の教室から同じ証言が並んだのが印象的でした。しかも中身は単なる「学力低下」では収まらず、①スマホによる集中力と読書習慣の崩壊、②落第させず進級させ続ける制度設計、③そもそも読み方（フォニックス）を教わっていないという指導法の失敗、という三層構造が浮かび上がってきます。一方で「今の若いもんは、なんて昔から言われてきた」「大人の脳だって同じように蝕まれてる」という冷静な指摘や、「1日20分の親子読書でほぼ解決する」という希望の持てる話があるのも救いでした。日本でも子どものスマホ利用や読解力の低下はたびたび議論になりますが、皆さんの周りの子どもたちはどうですか？